不具备普遍意义。
学生们也是沉默了一会儿，最终是西莫·斐尼甘举起了手。
“教授，我们是在男巫女巫向前冲里……锻炼出来的……应该……”
别说卢平有一丝恍然大悟的感觉，连刚才被突然问及，陷入了思考中的小巫师们都忽然发现，他们好像把“教学”和“课外活动”给分割得太清晰了。
“那也是莱尔教授设计的一种课外活动！”
德拉科永远都是那个马尔福家的德拉科，立刻发现此时是个拍莱茵马屁的机会，殷勤地解释起来，连举手都顾不得了。
“今天看来，它毫无疑问填补了我们在洛哈特教授毫无意义的教学中，所暴露的战斗实践不足的空白！”
莱茵冲德拉科微微一笑。
好孩子，会说你就多说点儿。
卢平这才终于明白过来，神色复杂地看了看莱茵，眼神里多少是有些欣慰的。
就在几分钟前，他真心以为莱茵混在霍格沃茨，根本不是为了这个学校的发展，也不是为了孩子们的未来，而是单纯靠学校的优势聚拢势力。
说实话，他不喜欢这种做法，以前已经有人这样做了。
那个人，叫伏地魔。
打破了心结，卢平的情绪高涨起来。
小兄弟在小打小闹、旁敲侧击中，就带给了小巫师们这样的学习成果，他这个老大哥可不能落后啊！
从这一刻起，霍格沃茨衰败几十年的黑魔法防御课，终于获得了回光返照的一样的活力。
而莱茵，则在偶尔帮忙之余，开始把心思全部放在了卢平的灵魂上面。
他是那闲得无聊来当助教的人吗？
霍格沃茨魔法学校教务处主任那么闲吗？
他当然是终于抓住了一个毫无顾忌的机会，来观察附着于这个职位上的诅咒，极其对目标的作用和影响的。
卢平看莱茵——教学工具；
莱茵看卢平——实验样本。
卧龙，与凤雏。
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