第195章 逻辑思维2
启蒙学校分为四个班级，每个班级都是五十人次。分班是通过年龄和报名的顺序进行随机分配的。
统一早上10点第一节课程为数学，
第二节国学，
中午12点准时下课，并且休息就餐为2个半时辰，
下午第一节为化学，
第二节为政法．第三节为历史。
下午5点半准时下课，期间休息就餐为2个时辰，
晚上第一节物理，第二节随机调配的课时，晚9点准时下课，
十点刚刚好，铃声是敲钟工人手工打铃，声音洪亮广远。
“今天的数学课，我想说说什么是逻辑思维！在座的各位学子可有知晓的可以站起来阐述，”牛丽很是觉得这新型词汇在座的学生应该是听都没有听过，牛丽自己也是一知半解。看着下面同学们的惊异，牛丽顿了顿开始解说
“我们通常说的逻辑思维是指将思维内容联结、组织在一起的方式或形式。思维是以概念、范畴为工具去反映认识对象的。这些概念和范畴是以某种框架形式存在于人的大脑之中，即思维结构。这些框架能够把不同的范畴、概念组织在一起，从而形成一个相对完整的思想，加以理解和掌握，达到认识的目的。因此，思维结构既是人的一种认知结构，又是人运用范畴、概念去把握客体的能力结构”
牛丽正热情巴拉的授课，王禅觉得甚是泛味，不由自主的趴在桌子上想起了在菩萨山的破庙。一下竟忘了叫什么庙来着正苦思片刻。
牛丽一个粉笔头准确的打在了王禅头发上。
“这位同学！看来之前我说的话就是放屁！”而后又恶狠狠的批评教育了一番
“王世仁！站起来，本校长在此对所有学子们保证绝不容私，这里我再次强调，不管你有多大的背景，都要遵守规则，一个人如果可以藐视规定，不是狂妄自大，就是心无畏惧，如此之人，启蒙学校定不能容纳，想吾皇费尽心思要广招贤才，是为了让你来此睡觉的吗？王世仁呀！王世仁你可对的起皇恩浩荡！可对的起父母的成材之愿。下次再犯，王世仁你就离开学校吧！”
王禅真是佩服牛丽这小姑娘杀鸡敬猴的把戏。只好认真的站了起来，但王禅不搞点小动作肯定是不会认喷的。
牛丽看着老实了的王世仁心里舒坦了不少，口语也软了下来“王世仁，就由你来谈谈对逻辑思维的看法？”
王禅轻笑一声“是，牛老师，牛校长”而后又环顾四周瞧了瞧看好戏的同学。慢条斯理的发表讲话，“确切的说，牛老师的讲述的逻辑思维太过于理论，当然不能说是错的。我有一点点个人感受：
逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它与形象思维不同，是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。”顿了一顿望着牛丽满脸的讶异，又开始了表演
“逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；
前后一贯的，而不是自相矛盾的；
有条理、有根据的思维；在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法，
而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力。”
王禅一口气说了不少逻辑思维的要素，这让牛丽是前所未闻，但却认为王世仁说的真的非常有道理，
王禅看着有些寂静的课堂，轻轻喊了一声“牛校长，我说完了”
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